個人資料
- 院部/部門：伟德官网bv
- 性别：男
- 電子郵箱：liuhonggang@suda.edu.cn
- 專業技術職務：
- 辦公地址：
- 畢業院校：北京大學
- 學位：文學博士學位
- 學曆：博士研究生
教育經曆
- 本科,1997-2001,英語教育,沈陽大學師範學院外語系
- 碩士,2002-2005,外語教學理論與實踐,西南石油大學伟德官网bv
- 博士,2008-2012,社會語言學,北京大學伟德官网bv
工作經曆
- 2022-至今,伟德国际1946源于英国,特聘教授、博士生導師,蘇州大學外語教育與教師發展研究所所長
- 2012-2022,東北師範大學伟德官网bv,教授、博士生導師、學科帶頭人,中國基礎外語教育研究中心常務副主任
- 2005-2008,天津外國語大學英語學院,講師
個人簡曆
劉宏剛，北京大學博士，蘇州大學特聘教授，伟德官网bv博士生導師，蘇州大學教育專業學位研究生教育指導委員會委員，江蘇省基礎外語教育研究院副秘書長，蘇州大學外語教育與教師發展研究所所長。全國“寶鋼優秀教師獎”獲得者、英國劍橋大學訪問學者，中國英漢語比較研究會外語教師教育與發展專業委員會常務理事、中國英漢語比較研究會外語課程研究專業委員會常務理事。SSCI一區刊物Innovation in Language Learning and Teaching 副主編，SSCI（Q1）和A&HCI雙檢索刊物Humanities and Social Sciences Communications副主編；擔任SSCI刊物SYSTEM（Q1），Journal of Education for Teaching(Q2) 國際編委，以及 the Journal of Asia TEFL等多本SSCI、ESCI刊物的國際編委。在研/主持完成國家社科一般項目等國家、省部級項目多項。獲得省級碩士專業學位示範論文指導教師獎（連續8年）、吉林省優秀碩士學位示範論文指導教師獎等多個獎項。2014年至今在《中國外語》《外語教學理論與實踐》《外語與外語教學》，SYSTEM, Journal of Multilingual and Multicultural Development, Teaching and Teacher Education, Applied Linguistics Review等CSSCI、SSCI期刊、北大核心期刊發表論文50餘篇，在Routledge、高等教育出版社等知名出版社出版學術著作5部。研究領域：外語教師教育與發展、應用語言學、社會語言學。
注重學生培養， 指導伟德国际1946源于英国翻譯系2021級本科生王旭、馮禦菲、徐依靜在SSCI刊發表論文
1. Wang, X. & Liu, H. (2024). Exploring the moderation roles of emotions, attitudes, environment, and teachers on the impact of motivation on learning behaviors in students’ English learning. Psychological Reports, online publication, 1-27, DOI: 10.1177/00332941241231714（中科院4區，WOS三區，蘇大二類）
（相關推送 https://mp.weixin.qq.com/s/woGN7aSxo17nM0Pm4uLn5Q
https://mp.weixin.qq.com/s/MARb3FP4jy96FEE4ZqAJ0Q ）
2. Wang, X., Feng, Y., Xu, Y., & Liu, H. (2025). Do residential areas matter? Exploring the differences in motivational factors, motivation, and learning behaviors among urban high school English learners from different regions. Education and Urban Society, 0(0). https://doi.org/10.1177/00131245251314194（中科院4區，WOS三區，蘇大二類）
（相關推送：https://mp.weixin.qq.com/s/Jy28fm8VTWtEzfXmQygs5A
https://mp.weixin.qq.com/s/D1SSu1bim8Lp40e09ZcHIA ）
指導2023級碩士生許惠星撰寫咨詢報告，獲市長批示
https://web1.suda.edu.cn/_web/_platform/teacherHome/index.jsp?_p=YXM9NzQmcD0xJm09TiY_&target=1#
研究領域：外語教師教育與發展、應用語言學、社會語言學和第二語言習得。
研究興趣：外語教師教育、外語學習心理、外語教師心理、社會階層與英語學習。
研究領域
研究方向
應用語言學、社會語言學、第二語言習得
研究興趣
•外語學習心理（學習動機、學習者情緒等）
•外語教師發展（外語教師心理、外語專業師範生培養模式等）
•社會階層與外語學習
•世界英語與外語教育
開授課程
- 1、二語習得與心理語言學,蘇州大學外語學院2023級外應方向博士研究生,-2024年春季學期
- 2、英語教師教育與發展,伟德国际1946源于英国學科英語教學碩士生,2023-秋季學期
- 3、基礎英語3,伟德国际1946源于英国俄語專業本科生,2023-秋季學期
- 4、英語教育心理學 ,伟德国际1946源于英国英語師範本科生,2022. 9-12
- 5、高級英語（文獻閱讀） ,伟德国际1946源于英国學科英語教學碩士生,2022.9-12
- 6、外語教學與研究設計 ,東北師範大學伟德官网bv學科英語教學碩士生,2014-2022春季學期
- 7、應用語言學中質的研究 ,東北師範大學伟德官网bv語言學、外國語言學及應用語言學碩士生
- 8、研究方法與學術論文寫作 ,東北師範大學伟德官网bv英語專業本科生,2017-2022春季學期
- 9、外語研究方法 ,東北師範大學伟德官网bv英語專業本科生,2017-2022春季學期
- 10、外語教育研究方法 ,東北師範大學伟德官网bv英語專業本科生,2017-2022春季學期
科研項目
- 1、人類生态學視角下的外語教師心理韌性研究,2021-2024,國家社科基金一般項目,項目負責人
- 2、高校外語教師專業發展動機及其影響因素的生态模型構建研究,2015-2020,國家社科基金一般項目,項目負責人
- 3、生态系統理論視域下的中學外語教師專業素質構成及發展研究,2020-2021,吉林省教育廳社會科學研究規劃一般項目,項目負責人
- 4、基礎外語教育中的社會和心理因素研究,2018-至今,北京外國語大學北京高校高精尖學科‘外語教育學’建設子項目,項目負責人
- 5、基于Bronfenbrenner生态模型的縣鎮級中學英語優秀教師專業素質構成及發展研究,2018-2021,東北師範大學教師教育研究基金重點項目,項目負責人
- 6、生态學視角下的U-G-S實驗區優秀中學英語教師專業素質發展研究,2017-2019,東北師範大學教師教育研究基金項目,項目負責人
- 7、家型中學英語教師專業素質構成及其發展規律研究,2016-2017,東北師範大學教師教育研究基金一般項目,項目負責人
- 8、吉林省中學生英語學習動機減退的城鄉對比研究,2014-2017,吉林省教育廳“十二五”規劃一般項目,項目負責人
- 9、中國農村初中生英語學習動機減退研究,2012-2014,全國教育科學“十二五”規劃2012年度課題,項目負責人
論文
- 1、AI-mediated communication in EFL classrooms: the role of technical and pedagogical stimuli and the mediating effects of AI literacy and enjoyment,European Journal of Education,2024,https://doi.org/10.1111/ejed.12813,第一作者
- 2、Uncovering the mediating role of resilience between EFL teacher turnover intention and wellbeing: A conservation-of-resources theory perspective,System,2024,https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103394,獨立作者
- 3、Measuring teacher resilience: Evidence from the scale development and validation of EFL teachers,International Journal of Applied Linguistics,2024,https://doi.org/10.1111/ijal.12562,第一作者
- 4、Demystifying the Relationship between Parental Investment in Learners' English Learning and Learners' L2 Motivational Self System in the Chinese Context: A Bourdieusian capital perspective,International Journal of Education Development,2023,104, 102973,1-10, https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102973;（SSCI 一區）,獨立作者
- 5、The mediating roles of resilience and motivation in the relationship between students' English learning burnout on engagement: A conservation-of-resources perspective,International Review of Applied Linguistics in Language Teaching,2023,DOI: 10.1515/iral-2023-0089.(SSCI 二區）,第一作者
- 6、Demystifying the predictive role of students' perceived foreign language teacher support in foreign language anxiety: the mediating role of L2 grit,Journal of Multilingual and Multicultural Development,2023,https://doi.org/10.1080/01434632.2023.2223171.（SSCI一區；A&HCI),第一作者
- 7、Unravelling students' perceived EFL teacher support,System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics,2023,https://doi.org/10.1016/j.system.2023.103048,第一作者，文章免費下載
- 8、Uncovering English as a foreign language teacher resilience: a structural equation modeling approach,Applied Linguistics Review,2023,https://doi.org/10.1515/applirev-2022-0172.（SSCI一區；A&HCI),第一作者
- 9、高校外語教師學術研修動機生态模型構建研究,《中國外語》,2023,（6）：24-31；CSSCI來源刊,獨立作者
- 10、高中英語課堂教學中的"問題鍊"：内涵與設計,《中小學英語教學與研究》,2023,（1）：34-38，北大核心期刊；本文被人大複印資料《中學外語教與學》2023（7）：56-58全文轉載,第一作者
- 11、外語教師心理韌性：綜述與展望,《中國外語》,2022,（6）：91-98 （CSSCI）,第一作者
科技成果
- 1、Language teacher psychology in the online teaching context: An ecological perspective,2024,Routledge
- 2、英語教學中的課堂評價,2024,外語教學與研究出版社
- 3、基礎英語教育中的學習者因素重點問題研究,2019,長春：東北師範大學出版社。
- 4、基礎英語教育研究方法,2019,長春：東北師範大學出版社。
- 5、社會階層視角下的英語學習動機實證研究,2017,北京：高等教育出版社。
- 6、中國農村初中生英語學習動機減退影響因素：基于中西部地區的實證研究,2014,廣州：世界圖書出版公司。
榮譽及獎勵
- 1、寶鋼優秀教師獎,2018
- 2、第十一屆江蘇省師範生教學基本功大賽優秀教師獎,2023
- 3、第十二屆江蘇省師範生教學基本功大賽優秀教師獎,2023
- 4、吉林省碩士專業學位示範論文指導教師 (2015-2022連續八年）,2022
- 5、吉林省碩士學術學位示範論文指導教師,2019
- 6、長春市第八屆社會科學優秀成果獎三等獎,2018
- 7、東北師範大學第十六屆哲學社會科學研究優秀著作獎特等獎,2018
招生信息
碩士：學科英語教學、外國語言學及應用語言學
博士：外國語言學及應用語言學
（2025年招生簡章 相見 https://yjs.suda.edu.cn/66/4f/c8385a616015/page.htm
要求考生需要有外語學習心理、外語教師心理、外語教師教育三個相關方向中任何一個方向的SCI/SSCI/CSSCI/北大核心論文發表，可以是第二作者或者通訊作者，但希望有一篇是第一作者；不招收方向不一緻的考生；有興趣的考生請發郵件，附上簡曆、論文原文）
