五月的初夏，已是驕陽似火。香樟樹在地上投下一片片濃重的陰影，驅散了幾分灼人暑氣。在崇遠樓201室，毛眺源老師用他淵博的詞彙學知識，在夏風漸起的午後，為我們帶來了一場有趣又豐富多彩的講座。我們沉浸在詞彙的海洋裡，用心感悟毛老師的話中真意，似乎連夏日的燥熱也隔絕在外。
       2019年5月22日下午2：00，毛眺源老師以“詞彙與實務”為題的講座在崇遠樓201室正式展開，旨在為英語大類的學生們立足基礎，規劃未來。
       每一種語言的學習，詞彙都是其中的基礎。我們逐漸學會詞彙的運用，然後才能連綴成完整的語句去表達更為準确的意思。但在此過程中，許多學生僅僅注重大量的詞彙背誦與記憶，卻不能将之運用到實際生活中去。這樣的學習往往隻能取得一時的成效，卻不能使人受益終身。針對這樣的現象，毛眺源老師專門開展了此次講座，來講述詞彙與實務的重要性。
毛眺源老師的講座一如他上課的風格，中正平和，充滿學術性的同時也與學習生活的方方面面緊密聯系。
       首先，毛老師指出雙語能力對人的益處并鼓勵同學們多學習外語，再闡釋了語言能力、語言運用和語用能力三者的定義與相互之間的關系。接着，毛老師用一組互動簡圖，并結合實際中人們對語言學習的經曆向我們生動地展示了語言形成在人腦中大緻的過程。
       與大多數老師一樣，毛眺源老師也強調了英語學習的“聽、說、讀、寫、譯”這五大法則。但同時，他也結合自身的學習經曆，向我們介紹了一些英語學習的小竅門，比如每天花幾分鐘用英語自言自語以此來鍛煉自己的口語能力等等。
       詞彙量豐富與否始終是英語大類的學生學習的基礎。對此，老師向我們确定性地指出詞彙學習的初級、中級、高級以及專四、專八所需要的詞彙量，并指明在不同的學習階段有不同的方法。比如英語詞彙學習的初級階段隻需要勤奮地記憶和使用，但随着學習的深入，學習者應當注意使用技巧諸如通過單詞的音和形來記憶。但老師強調，無論在哪一個階段，英語詞彙的學習都應當注重運用。他以自己曾教授過的一個學生在學習階段的平庸與在教育機構工作時詞彙量的突飛猛進這樣的鮮明對比為例，并細緻地講述了語言本體到社會文化交際的動态過程，讓我們認識到實踐在語言學習中不可替代的地位。
       盡管承認學習過程中容易産生的離群索居心理，老師仍相信同學們能夠形影不離、共同進步，也鼓勵蘇大外院的學子們根據自己的職業規劃提前準備，比如在外語教育機構實習、參加夏令營等，以此來增加自己對外語學習的實踐經驗。同時，毛老師還激勵學生們要樹立遠大的理想，不要局限于平凡的人生，而要為蘇大，更為了自己，成為高素質的人才。
       下午3：30，毛眺源老師的“詞彙與實務”講座在同學們的掌聲中正式宣告結束。細緻全面的講解，充實飽滿的内容，短短的一個半小時的講演讓在座的學生都收獲滿滿。
       毛老師充分地應用他豐富的詞彙知識與廣泛的人生閱曆，不僅向同學們闡釋了擴充詞彙量的重要性，而且強調了實踐對于詞彙運用的益處，并且鼓勵外院的學子們多多接觸語言相關的工作，在實踐中真正地做到将學來的詞彙知識融會貫通。希望外院的每一位學子都能做到“以詞彙成海，據實務未來”，認認真真打基礎，同時學會接觸校園以外的廣闊天地，拓展自身視野，做到知行合一，更好地為自己的未來規劃出一張美麗的藍圖。